Боковая панель

Навигация


Учебные сетевые проекты


Справка


Свидетельство о регистрации средства массовой информации (СМИ)

Свидетельство о регистрации СМИ


Контакты





Яндекс цитирования

docs:prilozhenie_5_k_polozheniju._opredelenie_primernoj_struktury_uroka_v_zavisimosti_ot_tipa_uroka

Приложение № 5 к Положению о порядке разработки, утверждения и структуре рабочих программ учебных предметов в ГБОУ СОШ № 549 Санкт-Петербурга

Определение примерной структуры урока в зависимости от типа урока

№ п/п Тип урока Структура урока
1. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Подготовка учащихся к усвоению
Изучение нового материала
Первичная проверка усвоения знаний
Первичное закрепление знаний
Контроль и самопроверка знаний
Подведение итогов урока
Информация о домашнем задании
2. Урок закрепления знаний Логика закрепления знаний:
– актуализация опорных знаний;
– определение границ (возможностей) применения этих знаний;
– пробное применение знаний;
– упражнения по образцу и в сходных условиях с целью выработки умений безошибочного применения знаний;
– упражнения с переносом знаний в новые условия
3. Урок комплексного применения ЗУН Логика процесса комплексного применения ЗУН:
– актуализация ЗУН, необходимых для творческого применения знаний;
– обобщение и систематизация знаний и способов деятельности;
– усвоение образца комплексного применения ЗУН;
– применение обобщённых ЗУН в новых условиях;
– контроль и самоконтроль знаний, умений и навыков
4. Урок обобщения и систематизации знаний Логика обобщения и систематизации знаний:
– подготовка учащихся: сообщение заранее темы (проблемы), вопросов, литературы;
– вооружение учащихся во время обобщающей деятельности на уроке необходимым материалом: таблицами, справочниками, наглядными пособиями, обобщающими схемами, фрагментами фильмов;
– обобщение единичных знаний в систему (самими учащимися);
– подведение итогов, обобщение единичных знаний учителем
5. Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся Контроль, оценка и коррекция:
– уровень осознанно воспринятого и зафиксированного в памяти знания;
– уровень готовности применять знания по образцу и в сходных условиях;
– уровень готовности к творческому применению знаний
6. Комбинированный урок Этапы:
– организационный;
– проверка домашнего задания;
– всесторонняя проверка знаний;
– подготовка учащихся к активному сознательному усвоению нового материала;
– усвоение новых знаний;
– закрепление знаний;
– информирование учащихся о домашнем задании и инструктаж о его выполнении

См. также

Авторы

Сделавшие вклад авторы:

Только авторизованные участники могут оставлять комментарии.
docs/prilozhenie_5_k_polozheniju._opredelenie_primernoj_struktury_uroka_v_zavisimosti_ot_tipa_uroka.txt · Последние изменения: 27.02.2013 01:32 (внешнее изменение)