Обратная связь

Предстоящие события

Мероприятия не найдены, ещё не созданы, либо отсутствуют мероприятия, соответствующие критерию запроса.
Вторник, 28 Февраль 2017 19:51

НАШИ ПЕРВЫЕ ТВОРЕНИЯ

Сегодня мы смогли лучше рассмотреть свои первые творческие работы- игрушки, созданные нами в стеклодувной мастерской под руководством мастера и они нам очень понравились. ТВОРИТЬ И ПРАВДА УВЛЕКАТЕЛЬНО И ИНТЕРЕСНО!!!

Опубликовано в Воспитательная работа
Воскресенье, 19 Февраль 2017 16:44

"Вперед, мальчишки!"

16-17 февраля ко Дню защитника Отечества среди учащихся начальных классов прошли спортивные соревнования «Вперед, мальчишки!» Учителя физкультуры подготовили интересные и разнообразные эстафеты. Классы активно "болели" за своих спортсменов. В каждой параллели были определены команды - победители. Результаты распределились следующим образом:

1 место – 1-а, 2-в, 3-а, 3–б, 4-а 4-б

2 место – 1 – г, 2 - а, 3 – г, 4-в

3 место – 1 - б, 2 – б, 3 – в,

4 место – 1 - в, 2 – г,

Поздравляем  команды с успешным  выступлением! Огромная благодарность учителям физкультуры!

Опубликовано в Воспитательная работа
Воскресенье, 19 Февраль 2017 12:26

ПОСЕЩЕНИЕ МАРИИНСКОГО ТЕАТРА

18 февраля ученики 7 а класса послушали оперу Джузеппе Верди "ДОН КАРЛОС" на новой сцене Мариинского театра. И хотя действие происходило в Испании в 16 веке тема любви, верности, дружбы и предательства актуальны всегда и везде. Мы услышали красивые , сильные голоса и получили огромное удовольствие, проведя этот вечер вместе в нашей знаменитой Мариинки.

Опубликовано в Воспитательная работа

С каждым днем мы становимся старше и , конечно, задумываемся о своем будущем. Очень часто нам рассказывают о своей работе наши родители, но есть такие профессии о которых следует узнать у людей увлеченных и творческих.

В мастерской тепло и безумно интересно! 
Стеклодув - Егор Комаровских творит невероятные и удивительные вещи с еще более невероятным материалом - раскаленным до 1100 градусов стеклом. 
Егор Комаровский - стеклодув, владелец мастерской "Стеклоу" и очень неординарная личность. Он освоил ремесло стеклодува самостоятельно, просматривая обучающие видеоролики на ютубе. 
Действо невообразимо завораживающее и не передать всего словами. 
Лучше как говориться все увидеть своими глазами!

А нужны ли вообще такие мастерские? Ведь в той же ИКЕА огромный выбор стеклянных изделий: посуда, светильники, предметы интерьера. Возможно большинство людей и удовлетворится недорогим лаконичным икеевским ширпотребом, но всегда найдутся те, кто захочет сделать уникальный светильник для своего дома, или необычную вазу в подарок. Но ученики 7 а класса захотели узнать, как изготавливаются уникальные, единственные в своем роде изделия и создать свои собственные игрушки под чутким руководством мастера. 3 часа - Теория (обязательная часть нашей экскурсии, чтобы знать этапы создания и процессы) и Мастер-класс (с возможностью самостоятельно изготовить свою игрушку) пролетели мгновенно и оставили огромное впечатление.

И теперь мы знаешь многое об интересной , необычной и очень редкой профессии — СТЕКЛОДУВ.

ТВОРИТЬ — ЭТО ТАК ЗДОРОВО!!!

Опубликовано в Воспитательная работа

28 января ученики 7 а класса совершили удивительное путешествие. 

Киносъемочный павильон, кабинет сценариста, артистические гримерные и бутафорская мастерская  — сюда не попадешь по билету из кинотеатра. С секретным пропуском от «Культурного Кота» мы смогли оказаться «по ту сторону» экрана на киностудии «ОРК» — в одном из крупнейших кинокомплексов Восточной Европы! Правда, всего на полтора часа, и за это время нам представилось хорошенько поработать в команде. Экскурсия прошла в формате квеста, а это значит, что нас ждало не просто повествование экскурсовода, а загадки, командные задания, игры и возможность «поработать» на съемочной площадке.

В ходе путешествия по Заэкранью мы  узнали, сколько самолетов помещается в кинопавильоне, как изготавливают травмобезопасное стекло и оружие для кино, почему в съемочной группе обязательно должен быть фокусник и как выйти в дверь, за которой ничего нет. Раскрыли секрет быстрого «старения» актеров, научились ловить идеи, витающие в воздухе, как это делают настоящие сценаристы, примерили эльфийские уши или увидели искусственную кровь, заставили поехать «кинолифт» и попробовали себя в роли героя кинокартины. Решив квест, юные знатоки смогли раскрыть ключевую тайну современных кинотехнологий и увидеть себя на экране — в заколдованном лесу или на фоне мощного взрыва из боевика или на дискотеке.

Мы прекрасно провели это время!!!!

Опубликовано в Воспитательная работа
Понедельник, 16 Январь 2017 22:02

«Технологии диалоговой площадки»

Сегодня  приоритетной  целью  современного  воспитания является  формирование  коммуникативной  компетенции  обучающихся. 

Понятие  «диалог»  рассматривается  широко.  В  первую  очередь,  это  разговор  двух  или  нескольких  лиц.

Выделяют  два  типа  диалога:  информационный,  который  можно  использовать  в  процессе  получения  участниками  диалога  новой  информации,  и  интерпретационный,  когда  в  ходе  диалога  можно  обмениваться  мнениями  по  известным  для  собеседников  фактам.

Не  следует  думать,  что  организация  диалогового  обучения  ограничивается  лишь  созданием  раскованного  общения  с  учениками,  свободным  обменом  мнениями.  Педагогу  необходимо  учитывать  ряд  организационных  моментов:

1.Организация  образовательного   пространства  кабинета.  Традиционная  расстановка  парт  при  диалоговой  технологии  неуместна.  Обучающиеся  должны  общаться  лицом  к  лицу.  Поэтому  такая  форма  работы,  как  групповая,  является  наиболее  оптимальной.

2.Содержание   диалога.  Педагог  должен  продумать:

·     тематику  диалога;              

·     формулировку  вопросов  и  заданий;

·     материал  диалога,  который  должен  решать  задачи  мероприятия;

·     учет  временных  ограничений;

·     состав  групп,  психологическую  атмосферу  в  группе,  так  как  каждый  участник  диалога  должен  стать  участником,  а  не  зрителем.  Сначала  научиться  вступать  в  диалог  с  собственным  «Я»,  затем  взаимодействовать  с  другими  («Я  и  другой»),  в  итоге  стать  участником  мультидиалога.

Что  же  такое  учебный  диалог  для  педагога   и  ученика?

Для  педагога  диалог    —  это,  прежде  всего,  уникальный  способ  соприкоснуться  с  личными  проблемами  и  размышлениями  ученика.  Для  обучающихся  это  ощущение  и  понимание  равенства  со  своим  собеседником,  что  обозначает  не  равенство  в  знании,  а  равные  права  на  ответственность  за  постановку  и  решение  своего  вопроса.  Поэтому  диалогичность  —  совместный  поиск  истины,  форма  и  способ  отношений,  где  главное  не  воспроизведение  информации,  а  размышление,  обсуждение  проблемы,  причем  в  рамках  законов  речевого  поведения:  взаимоуважения,  взаимопонимания  и  сотворчества.

ФОРМЫ ДИАЛОГОВЫХ МЕРОПРИЯТИЙ.

I. КРУГЛЫЙ СТОЛ.

1. Классический круглый стол.

Мероприятие проблемного характера. Обычно проводится по инициативе какой-то организации, группы, лица. В ходе модерируемой дискуссии обсуждается та или иная актуальная проблематика в следующих ракурсах: постановка проблемы и обмен мнениями; обобщение идей и мнений, касающихся заявленной проблематики; поиск путей развития и решения обозначенной проблемы

2. Ситуационный анализ (ситан).

 Это обсуждение в формате «круглого стола», подготовленное в соответствии с определённым регламентом: собираются все заинтересованные группы, обладающие критической информацией, и обсуждают проблему по обозначенным правилам. В ходе ситана происходит «сборка» картины происходящего с «прорисовкой» проблемных зон и ассортимента имеющихся, готовящихся и необходимых решений для преодоления проблем (в разрезе заинтересованных групп). Главная задача: попытаться линейку проблем соотнести с линейкой решений и (возможно!) определить субъектов, которые могут эти решения реализовать

3. Мозговой штурм.

«Мозговой штурм» является одной из разновидностей проведения круглого стола. Он предполагает включение всех присутствующих в работу на основе свободного выражения своих мыслей по рассматриваемому вопросу. В ходе мозгового штурма обсуждение строится таким образом, что участникам мероприятия предлагают высказать как можно больше вариантов ответов на поставленный вопрос. Затем ведущий (модератор) группирует поступившие ответы и предложения, определяет приоритеты и формирует общие подходы.

II. ДИСКУССИЯ.

 В ходе дискуссии происходит обмен мнениями по какому-либо вопросу, обсуждение проблемы или сопоставление информации, идей, мнений, предложений в соответствии с определенными правилами. Дискуссия предполагает выступление нескольких и даже многих ораторов, в связи с чем возникают прения, которые и являются основным смысловым ядром дискуссии. 1. Общественные (публичные) слушания.

 Данный формат предполагает наличие ведущего и массы участников, которые находятся в равном положении. Здесь не выделяют специальных докладчиков или дискутантов, а поставленный вопрос или проблема обсуждаются всеми участниками в соответствии с регламентом, озвученным председателем.

2. Общественная дискуссия.

 Общественная дискуссия близка публичным слушаниям. Однако она более растянута во времени и может проходить дистанционно на одной или нескольких информационно-дискуссионных площадках (СМИ, Интернет и пр.).

3. Групповая дискуссия.

 Групповая дискуссия проходит в виде обсуждения проблемы специально выделенной группой людей (специалистов, знаковых персон и пр.) перед аудиторией (последняя, согласно регламенту задаёт вопросы, озвучивает реплики, вступает в полемику). Групповая дискуссия обычно проходит в формате панельной или подиумной дискуссии (эксперты по очереди излагают свои позиции, затем подключается аудитория - задаёт вопросы и начинается обсуждение) или дебатов (два эксперта представляют противоположные точки зрения на проблему, после нескольких раундов в обсуждение включается аудитория).

4. Экспертная дискуссия.

Экспертная дискуссия является мероприятием, где специалисты в определённой сфере в дискуссионной форме обсуждают ту или иную проблематику. Это закрытое мероприятие, на которое приглашаются участники по предварительно составленному списку.

5. Дискуссия с предварительным обсуждением в Интернете.

Дискуссия начинается обсуждением определённой темы он-лайн (на каком-то форуме, группе в социальной сети и т.д.), а затем выносится на реальную площадку. Нередко обсуждение в Интернете сопровождается выкладыванием дополнительных материалов по теме (статей, видеороликов, обсуждением темы в других сообществах и пр.). Чаще всего в такой форме происходят клубные дискуссии (сообщество, объединённое какой-то темой, начинает обсуждать актуальную для них проблему

III. КУЛЬТУРНОЕ СОБЫТИЕ С ПОСЛЕДУЮЩЕЙ ДИСКУССИЕЙ.

  1. Публичная лекция с обсуждением.

Публичная лекция – это мероприятие, на котором обсуждается та или иная тема, представленная в лекционной форме кем-то известным, авторитетным, профессиональным. Формат публичной лекции предполагает не просто прослушивание лекции, но и последующую дискуссию (вопросы лектору, суждения и пр.) по предмету, которому посвящена лекция

  1. Встреча с интересным человеком.

 Данный формат похож на публичную лекцию, но приглашённый гость не читает лекцию целиком, а делает сообщение на определённую тему, после чего начинает беседу-дискуссию с аудиторией – вопросы, мнения, реплики.

  1. Презентация с обсуждением.

Презентация – это мероприятие, дающее возможность сделать информацию более наглядной, оживить ее, привлечь к ней внимание определённых групп и персон. Центром презентации бывает как культурное событие (выставка, книга и пр.), так и результаты работы (доклады, исследования, мониторинги и пр.). После презентации происходит обсуждение. Дискуссии, выстроенные вокруг презентации книги, чаще всего проводятся в библиотеках, вокруг выставки - в музеях.

  1. Кинопоказ с обсуждением.

Поводом и затравкой для последующей дискуссии в этом случае служит художественный или документальный фильм. Дискуссия после просмотра строится либо вокруг темы, которой посвящён фильм, либо непосредственно по сюжету фильма. Этот формат дискуссионной работы всё чаще используется как некоммерческими организациями Перми, так и образовательными учреждениями. Пермские вузы и школы при поддержке отдела медиаобразования «Пермкино» активно создают свои киноклубы в рамках программ развития медиаобразования

IV. ДИСКУССИИ В КВАЗИИГРОВОЙ И УЧЕБНОЙ ФОРМЕ.

  1. Гражданское жюри.

 Этот формат похож на классическую игровую форму «судебное заседание», когда участники обсуждают проблему в форме, имитирующей судебное разбирательство. Вместе с тем, гражданское жюри - это квазиигровая форма, т.к. роли в нём играют реальные субъекты интересов (профессиональные группы, горожане, чиновники), а вердикт выносится реальный, который после мероприятия выносится в информационное пространство и доводится до всех заинтересованных групп и лиц, принимающих решения.

2. Публичное интервью. Публичное интервью частично похоже на ток-шоу. Оно изначально предполагает активное общение между всеми участниками мероприятия - спикерами и гостями - в формате вопрос-ответ.

3. Мастер-класс (семинар, тренинг) с элементами дискуссии.

 Активное обучение (семинар), отработка определённых умений и навыков (мастер-класс, тренинг) с обсуждением темы с аудиторией. Данный формат предполагает сочетание лекционной, дискуссионной и интерактивной частей.

Правила диалоговой площадки

  1. Соблюдение регламента
  2. Диалоговая площадка подразумевает выступление спикеров, экспертов, мнение зала.
  3. Управляет диалоговой площадкой модератор, который определяет ход и регламент ведения данного мероприятия.
Опубликовано в Воспитание
Четверг, 12 Январь 2017 19:49

Учебный сетевой проект

Поздравляем учащихся 3-а класса: Воробьева А., Градовцева С., Коробущенко К., Ромен Л., Соболева А., Тихонова Е., Фадеева А., Цветкова К., Шевелеву О., которые в составе команды "Мечта-Санкт-Петербург" стали финалистами международного учебного сетевого проекта "Тик-так, часики!"

Опубликовано в Учебный процесс
Воскресенье, 25 Декабрь 2016 17:14

ВСТРЕЧА УТРЕННЕЙ ЗВЕЗДЫ

23 декабря прошел праздничный вечер "ВСТРЕЧА УТРЕННЕЙ ЗВЕЗДЫ", который подготовили и провели ученики 7 а класса для родителей, бабушек, дедушек, братьев, сестер и всех гостей , пришедших в этот вечер в гости. На празднике прозвучали песни, танцы, конкурсы. Я думаю, что особенно запомнятся торжественные песни "Рождественская Русь", "Рождественский снег", задорная песня "Кабы не было зимы" и конечно, трогательная песня "ДЕВА МАРИЯ". Благодарю Всех участников за доставленное удовольствие, а гостей за теплый прием выступающих. 

И ПОЗДРАВЛЯЮ ВСЕХ С НАСТУПАЮЩИМ НОВЫМ ГОДОМ И РОЖДЕСТВОМ!!!

Опубликовано в Воспитательная работа

23 ноября в нашей школе состоялась традиционная конкурсная программа «Вот они какие, наши мамы!». 2017 год объявлен Годом экологии, поэтому тема праздника - "Как прекрасен этот мир!" Участницы конкурса творчески и талантливо представили свои замечательные дружные семьи, рассказали о красоте окружающей природы, показали мастер-класс "Второе дыхание", дали советы по охране природы. А главное - подарили настоящий праздник всем зрителям!

Победительницами в номинациях стали:

-мама - вдохновение - Грачева Вероника Алексеевна; 

-мама - сердечность - Юрлова Татьяна Геннадьевна;

-мама - праздник - Толстая Ирина Васильевна;

-мама - восхищение - Павлова Марина Александровна;

-мама - затейница - Коротышева Елена Геннадьевна.

 Огромная благодарность классным руководителям: Полозовой Ольге Сергеевне (2-а); Поповой Наталье Николаевне (2-б); Егоровой Елене Геннадьевне (2-в); Ефимовой Ирине Алексеевне (3-б) за активное участие в подготовке и проведении конкурсно-развлекательной программы, а также компетентному жюри: Крина Ирине Владимировне; Мошиной Ирине Николаевне; Иваник Марине Дмитриевне, Оксиной Ирине Эдуардовне; Власенко Любовь Владимировне, Кирилловой Елене Николаевне, Хилькевич Елене Юрьевне и прекрасным зрителям. Марина Дмитриевна- основатель и вдохновитель этой традиции - оценила это праздничное мероприятие и сказала примерно следующее:

"Желаю успешно проект продолжать

И новые грани его раскрывать.

Да. это сложно, от всех много труда,

Но сколько улыбок, восторга всегда!"

Опубликовано в Воспитательная работа
Суббота, 26 Ноябрь 2016 17:09

Конкурс чтецов

23 ноября в центральной районной библиотеке "Радуга" состоялся районный тур городского конкурса чтецов "Разукрась мир стихами". Нашу школу достойно представили Изюмин Кирилл (2-а), Градовцев Слава (3-а), Смирнова Милана (3-г), Гомозова Маша (4-в). Выступления ребят отмечены сертификатами. 

Опубликовано в Учебный процесс
Страница 3 из 18

Свидетельство о публикации в СМИ

Свидетельство о регистрации средства массовой информации (СМИ) Уважаемые коллеги! Наш сайт зарегистрирован как средство массовой информации. Это даёт вам возможность после размещения материала в разделе «Публикации» подать заявку на получение свидетельства о публикации в СМИ. Для этого нужно:

1. Зарегистрироваться на сайте.
2. Авторизоваться и добавить новый материал.
3. Заполнить заявку на получение свидетельства о публикации в СМИ.

Запись о выдаче свидетельства будет внесена в реестр. Приветствуется перевод пожертвований. Задать вопрос, предложить идею, сообщить о проблеме, сказать спасибо можно в форме «Обратная связь».

549 байт

Школьная газета «549 байт». Ноябрьский выпуск, 2015 г.

  • Школьный калейдоскоп
  • Год литературы
  • Профориентация

и другие новости.

Школьная газета «549 байт»

549 байт

ноябрь, 2015
читать сейчас

Анкетирование

Уважаемые родители, просим вас ответить на вопросы анкеты «Ваше мнение о школе».

Дорогие ребята, просим вас ответить на вопросы анкеты «Анализ воспитательного процесса».

Нам важно знать ваше мнение об организации школьной жизни, чтобы сделать её ещё лучше!

Посетители

Страны посетителей

Формы

Контакты

для детей старше 6 лет