Обратная связь

Предстоящие события

Мероприятия не найдены, ещё не созданы, либо отсутствуют мероприятия, соответствующие критерию запроса.

Со 2 апреля стартует учебный сетевой проект для учащихся 2-3 классов "О том, о сем, о пятом, о десятом..." 

Опубликовано в Начальная школа

Поздравляем ученицу 7 "А" класса Коваленко Светлану, лауреата городского выставочно-конкурсного проекта "Зимняя палитра Петербурга" в номинации "Живопись". Светлана представила на конкурс работу "Зимние краски Петербурга", выполненную акварелью. 

Также поздравляем ученицу 6 "А" класса Брылину Карину с достойным участием в данном проекте. Карина представила работу "Зимний Петербург" в смешанной технике. 

Желаем Светлане и Карине успехов в учебе и творческой деятельности!

Опубликовано в Учебный процесс

С 20 февраля команда учащихся 3-а класса "Мечта-Санкт-Петербург" начала работу в учебно-сетевом проекте "В гости к сказочнику" https://clck.ru/ATQ9w

Опубликовано в Начальная школа
Четверг, 12 Январь 2017 19:49

Учебный сетевой проект

Поздравляем учащихся 3-а класса: Воробьева А., Градовцева С., Коробущенко К., Ромен Л., Соболева А., Тихонова Е., Фадеева А., Цветкова К., Шевелеву О., которые в составе команды "Мечта-Санкт-Петербург" стали финалистами международного учебного сетевого проекта "Тик-так, часики!"

Опубликовано в Учебный процесс

Результаты самостоятельной учебной деятельности учащихся по развитию своих интеллектуальных и творческих способностей, волевых качеств и физических возможностей в процессе создания изделия под контролем учителя по выбранной и доработанной ими теме проекта.

Опубликовано в Учебный процесс

9 января 2017 года стартует образовательный марафон «Купаловские проекты 2017», посвященный разработке сетевых проектов на 2017/2018 учебный год. Марафон будет проводиться на основе богатого опыта развития профессиональных компетенций педагогов в рамках образовательных марафонов "Проектный инкубатор 2015" и "Купаловские проекты"

Инициатором «Купаловских проектов» является Гродненский государственный университет имени Янки Купалы (Беларусь) - одно из лучших учебных заведенийСодружества Независимых Государств. Янка Купала - народный поэт Беларуси. 

 Уменьшено: 82% от [ 778 на 217 ] — нажмите для просмотра полного изображения



Принять участие в марафоне могут тьюторы, эксперты, ИКТ-активные педагогические работники из разных регионов РФ и стран СНГ, заинтересованные в разработке и проведении качественных сетевых проектов для наших детей.
Официальный язык марафона – русский. 
Цель марафона – подготовка к 1 сентября путеводителя сетевых проектов на 2017/2018 учебный год.

График марафона 

1. 3-18 декабря - регистрация экспертов, тьюторов и стажёров, готовых сопровождать разработку новых и доработку имеющихся сетевых проектов.
2. 19 декабря-7 января - регистрация авторов, готовых к освоению проектной технологии в ИКТ-насыщенной образовательной среде, разработке собственного сетевого проекта и проведению его на муниципальном, региональном или международном уровне в 2017/2018 учебном году.
3. 9-29 января 2017 г. - тренинги для авторов накануне разработки сетевых проектов: "Первые шаги к сетевым проектам" (для новичков) и "Технологии оценивания" (для педагогов, имеющих опыт участия в проектных марафонах).
4. Освоение авторами под руководством тьюторов интерактивных тренингов из серии «Элементы» с поэтапной разработкой сетевого проекта.

Ритм нашего марафона: каждая неделя новый модуль.
01.02.2017 – Введение. Самообразование. Интерактивный тренинг «Метод проектов (Элементы)». Учебные дискуссии.
08.02.2017 – ШАГ 1 Самообразование. Интерактивный тренинг «Исследования на уроках естественных наук (Элементы)». Учебные дискуссии.
15.02.2017 – ШАГ 2 Самообразование. Интерактивный тренинг «Методы оценивания в классе XXI века (Элементы)». Учебные дискуссии.
22.02.2017 – ШАГ 3 Самообразование. Интерактивный тренинг «Методы сотрудничества в классе XXI века (Элементы)». Учебные дискуссии.
01.03.2017 – ШАГ 4 Самообразование. Интерактивный тренинг «Критическое мышление при работе с данными (Элементы)». Учебные дискуссии.
08.03.2017 – ШАГ 5 Самообразование. Сервисы веб 2.0. Учебные дискуссии.
15.03.2017 – ШАГ 6 Учебные дискуссии.
22.03.2017 – ШАГ 7 Учебные дискуссии.
29.03.2017 – ШАГ 8 Учебные дискуссии.
10-20 апреля 2017 г. – первичная экспертиза готовых проектов и подготовка списка проектов для апробации в Летней сессии (проводят тьюторы и эксперты).


5. 1-30 мая, 1-30 июня (при доработке проектов, получивших замечания) – апробация готовых сетевых проектов в формате тренинга «Летняя сессия».
6. 1-20 августа – экспертная сессия для отбора лучших проектов в Путеводитель 2017/2018 учебного года.
7. 22-31 августа – презентация Путеводителя на августовских мероприятиях.

 Уменьшено: 84% от [ 754 на 620 ] — нажмите для просмотра полного изображения



На протяжении всего времени проведения марафона на образовательной Галактике Intel действует Дискуссионный клуб по обсуждению тематики и содержания маршрутов с использованием игрофицированной системы. 

На роль эксперта в «Купаловских проектах 2017» приглашаются педагоги, имеющие успешный опыт сопровождения разработки сетевых проектов в качестве консультантов, тьюторов, являющиеся авторами учебных материалов, используемых при разработке сетевых проектов, ведущими дистанционных тренингов, мастер-классов. Эксперты осуществляют супервизию работы тьюторов и стажёров.
На роль тьютора в «Купаловских проектах 2017» приглашаются педагоги, имеющие успешный опыт разработки и проведения собственного сетевого проекта или имеющие выпускников, которые разработали и провели свои сетевые проекты.
На роль тьютора-стажера в «Купаловских проектах 2017» приглашаются педагогические работники, имеющие положительный опыт разработки своего сетевого проекта, готовые постигать премудрости тьюторской деятельности.
Для участия в роли автора необходимо иметь положительный опыт участия в сетевом проекте, проводимом коллегами, и сертификаты об успешном освоении интерактивных тренингов из серии «Элементы».

В информационную образовательную среду марафона входят:

  • блоги, форум, самоучительская портала сообщества Intel® Education Galaxy;
  • закрытое сообщество G+ Купаловские проекты, куда будут приглашены эксперты, тьюторы и тьюторы-стажёры. В этом сообществе происходит согласование организационных и методических вопросов между тьюторами; эксперты отвечают на вопросы тьюторов, дают ссылки на свои учебные материалы, проводят вебинары;
  • закрытые сообщества G+, которые создают тьюторы для своих команд. Все тьюторы и тьюторы-стажёры имеют доступ к другим сообществам. Эта открытость и доверие друг другу, готовность делиться с коллегами секретами тьюторского мастерства, имеет ряд неоспоримых преимуществ, которые доказаны в процессе проведения Проектного инкубатора 2013, 2014 и 2015 годов, марафона "Купаловские проекты";
  • сайт с дополнительными материалами, пополняемыми экспертами и тьюторами;
  • единая таблица продвижения, которая позволит видеть всем авторам замыслы друг друга, даже работая в разных сообществах. Поэтому уже на этапе выбора темы можно избежать дублирования идей;
  • путеводитель сетевых проектов 2017/2018 учебного года, который будет формироваться по мере прохождения марафона.


Поощрения

Эксперты, тьюторы и тьюторы-стажёры получат по итогам проведения Марафона сертификаты Гродненского государственного университета имени Янки Купалы. Предусмотрены поощрения руководителей маршрутов на образовательной Галактике Intel определенным количеством баллов в зависимости от результативности их работы. 

Все авторы, разработавшие качественные сетевые проекты, допущенные к апробации в рамках Летней сессии, также будут отмечены сертификатами Гродненского государственного университета имени Янки Купалы.

Авторы сетевых проектов, помещенных в Путеводитель 2017/2018 учебного года, будут отмечены Дипломами Гродненского государственного университета имени Янки Купалы.

Поддерживаем идею о дополнительных сертификатах и поощрениях от региональных и муниципальных методических служб, управлений образования и образовательных учреждений.

Руководитель марафона: Макарова Нина Петровна, доцент Гродненского государственного университета имени Янки Купалы, кандидат педагогических наук, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра..

Рекомендации. Не ждите начала марафона! Осваивайте материалы интерактивных тренингов уже сейчас. Сертификаты об их успешном окончании дают вам больше преимуществ при зачислении в группу!

До встречи на дистанционном образовательном марафоне "Купаловские проекты 2017"
Опубликовано в Учебный процесс

Метод проектов во внеурочной деятельности

 

                                               «То, что дети могут сделать вместе сегодня, завтра каждый их них сможет сделать самостоятельно»

Лев Семёнович Выготский

Воспитание это важнейшая составляющая образовательного процесса.

Основная педагогическая цель – воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Важным периодом в развитии и становлении личности является начальный период обучения. Дети в этом возрасте наиболее поддаются воспитанию и развитию творческих способностей. Учащиеся начальных классов наиболее открыты, восприимчивы и любознательны.

В соответствии с ФГОС НОО основная образовательная программа начального общего образования, реализуется образовательным учреждением, в том числе и через внеурочную деятельность.

Под внеурочной деятельностью, в рамках реализации ФГОС НОО, следует понимать образовательную деятельность. Осуществляется в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов, освоения основной образовательной программы начального общего образования.

           Внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить целый ряд очень важных задач:

  • обеспечить благоприятную адаптацию ребёнка в школе;
  • оптимизировать учебную нагрузку учащихся;
  • улучшить условия для развития ребёнка;
  • учесть возрастные и индивидуальные особенности учащихся;
  • развития опыта творческой деятельности, творческих способностей детей.

          Внеурочная деятельность по новым стандартам предусматривает работу по нескольким  направлениям, одним из которых является проектная деятельность.

         В XXI веке российское образование стало одним из самых инновационных направлений развития общества.

         Все чаще слышится  словосочетание «проектная деятельность». Что же это такое, и какое преимущество она имеет перед другими видами методик? В переводе с латинского языка это слово обозначает «брошенный вперед», можно сказать «прообраз» какого-то объекта.    

         Проектная деятельность красной нитью проходит через все направления внеурочной деятельности.

        История возникновения проектного обучения берет свое начало еще в самом начале ХХ века: американские педагоги одновременно с русскими учеными под руководством Шацкого С.Г. начали использовать его  в практике преподавания. Они шли к достижению дидактической цели через детальную разработку проблемы, обязательным результатом такой деятельности должен быть результат, оформленный тем или иным способом.

       Цель проектного обучения:

  • добывать необходимые знания, пользуясь различными источниками: книги, интернет, социум;
  • использовать эти приобретенные знания для решения познавательных задач;
  • работать в группе, приобретая коммуникативные умения.

      Метод проектов – это совместная деятельность учителя и учащихся, направленная на поиск решения возникшей проблемы, проблемной ситуации.

          Ценность этого метода заключается в том, что происходит активация всех сфер личности школьника: эмоциональной, интеллектуальной. У него появляется выбор: как дойти до цели, получить результат. Учитель не навязывает алгоритм и шаблоны деятельности, позволяя участникам проекта самостоятельно выбирать удобный маршрут.

         Исследовательские проекты – проекты, требующие хорошо продуманной структуры, обозначенных целей, актуальности предмета исследования для всех участников. Так же необходима  социальная значимость, соответствующие методы, в том числе экспериментальные и опытные работы, методы обработки результатов. Эти проекты подчинены логике исследования и имеют структуру, приближенную или полностью совпадающую с научным исследованием.

          Но в начальной школе ребятам более доступны и понятны творческие проекты.

          Творческие проекты – проекты,  предполагающие соответствующее оформление результатов в виде сценария видеофильма, драматизации программы праздника, плана сочинения, статьи, репортажа, дизайна и рубрик газеты, альбома.

          По количеству участников любого проекта можно выделить – личностные, парные (между парами участников) и групповые (между группами участников).

          По продолжительности выполнения проекты бывают краткосрочными (для решения небольшой проблемы или части более крупной проблемы), средней продолжительности (от недели до месяца) и долгосрочными (от месяца до нескольких месяцев).

Метод проектов действительно эффективная педагогическая технология.Заслуга его в том, что он даёт возможность быть успешным каждому ученику, независимо от наклонностей,  способностей, черт характера.

Задатки творческой личности есть у каждого ребёнка, нужно только, используя разнообразные методики и приёмы работы во внеурочной деятельности, обнаружить эти задатки и, исходя из них, формировать новую незаурядную творческую личность ребенка.  

«Годы детства – это, прежде всего, воспитание сердца.

Воспитание – не сумма мероприятий и приемов,

а мудрое общение взрослого с душой человека»

                                                         Василий Александрович Сухомлинский

Опубликовано в Начальная школа

Здравствуйте! Я участвую в городском форуме на тему : "Юное поколение XXI века.."
Буду очень благодарна , если вы поможете мне в моем  исследовании и пройдете тематический опрос по данной проблеме. 

 Ссылка на опрос: https://docs.google.com/forms/d/1KmZgsODj-e0p-2AlqIK8-X4oaftYYJrHI5XLE3x1yHQ/viewform

 

 

Опубликовано в Учебный процесс

Добрый вечер!


Я пишу исследовательскую работу по обществознанию на тему : "Проблемы подросткового суицида"
Буду очень благодарна , если вы поможете мне в моем исследовании и пройдете тематический опрос по данной проблеме. 



Ссылка на опрос : https://docs.google.com/forms/d/1McyG8flmZI52G0krxs-Ri8NSs0GD1Oihut04FrjHfgs/viewform

 

Опубликовано в Новости на главной

Хотите почувствовать себя на один месяц студентом, научиться проектной технологии, реализуемой в ИКТ-насыщенной среде, освоить несколько новых или закрепить владение известными сервисами веб 2.0? А по итогам «сдать» летнюю сессию? Вы выбираете один из 17 учебных сетевых проектов, разработанных вашими коллегами — опытными учителями, увлечёнными сетевыми проектами. В мае проходите его со своими коллегами-учителями дистанционно, а в следующем учебном году — координируете детскую команду.

Опубликовано в Учебный процесс
Вторник, 07 Апрель 2015 15:36

Неделя Иностранного Языка

Дорогие друзья!

С 20-го по 26-е апреля в нашей школе будет проходить НЕДЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА. В рамках недели будут проведены следующие мероприятия:

Опубликовано в Учебный процесс

Шестая международная конференция «Информационные технологии для Новой школы» проходила  в Санкт-Петербурге с 25 по 27 марта 2015 года. От МО учителей иностранных языков Хасанова А. Н., зам.директора по иностранным языкам, учитель английского языка, Васильева Т. И., учитель английского языка, Долматова Н. А.,учитель английского языка представили мастер-класс на тему «Сетевой проект: от сотрудничества к результатам».

Опубликовано в Учебный процесс

13 марта прошел педагогический совет «Воспитательная программа школы: итоги, достижения, новые задачи»

         Повестка дня:

       1.Подведение итогов работы воспитательной деятельности «Школа             

          созидания»: успехи  и проблемы.

       2.Основные принципы и направления Стратегии воспитания  в РФ.

       3.Анализ работы по направлениям, разработка и представление предложений в проект новой программы.

 Приоритетная задача Российской Федерации – формирование новых поколений, обладающих знаниями и умениями, которые отвечают требованиям XXI века, разделяющих традиционные нравственные ценности, готовых к мирному созиданию и защите Родины. Ключевым инструментом решения этой задачи является воспитание детей.

                                     Ход педсовета:

 

1.Подведение итогов работы воспитательной деятельности

 «Школа созидания»: успехи  и проблемы.

Вступление заместителя директора по воспитательной работе Иваник М.Д.

В 2009-2010 учебном году воспитательную деятельность школы мы интегрировали в единую систему и  назвали «Школа созидания», взяв за основу концепцию доктора п.н. Р.У. Богдановой.

Девиз «Созидать - значит жить!» более чем отражает направленность воспитательной работы школы.

    Продукт нашей деятельности -это наш выпускник. Исходя из стратегической цели система воспитательной работы разбита по возрастными категориям, ступеням. Так шаг за шагом ребенок осваивает программу, приобретая знания, навыки, умения. Таким образом, создаются условия для  постепенного освоения ребенком опыта созидательной жизни. Психолого-педагогическим ориентиром обогащения такого опыта на разных возрастных этапах жизни выступают ступени-этапы воспитательной программы.

      За годы работы воспитательная система показала свою состоятельность на 5 Всероссийском конкурсе воспитательных систем среди ОУ, наша система получила диплом 1 степени.

    Мы можем видеть рост достижений и успехов, как учащихся, так и учителей за эти годы.

     Уже в этом году по прошедшим  конкурсам  и соревнованиям можно уже  сказать за 1 полугодие:

-21 районный  конкурс из них 18 призовых мест,

-5 городских из них 4 призовые места,

-участие во Всероссийском Форуме

  Мы гордимся успехами наших педагогов. Вручение грамот за участие в конкурсах.

      Однако имеются и проблемы:

-с прекращением работы школы по программе «Музейная педагогика» практически сошла на нет работа по краеведческому направлению.

-необходимо активизировать работу с родителями по участию их в различных подпрограммах.

-несколько снизилась за последние годы работа по экологическому направлению

-необходимо расширить военно-патриотическое направление, дополнив его духовно-нравственными критериями

 

2.Основные принципы и направления Стратегии воспитания  в РФ.

Вступление заместителя директора по воспитательной работе Иваник М.Д.

Стратегические ориентиры воспитания сформулированы Президентом Российской Федерации В. В. Путиным: «…Формирование гармоничной личности, воспитание гражданина России – зрелого, ответственного человека, в котором сочетается любовь к большой и малой родине, общенациональная и этническая идентичность, уважение к культуре, традициям людей, которые живут рядом».

Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (далее – Стратегия) призвана определить комплекс действий, адекватных динамике социальных, экономических и политических изменений в жизни страны, учитывающих особенности и потребности современных детей, социальные и психологические реалии их развития.

Цель Стратегии:

Определить приоритеты государственной политики в области воспитания детей, основные направления развития воспитания, механизмы и ожидаемые результаты реализации Стратегии, обеспечивающие становление российской гражданской идентичности, укрепление нравственных основ общественной жизни, успешную социализацию детей, их самоопределение в мире ценностей и традиций многонационального народа Российской Федерации, межкультурное взаимопонимание и уважение.

Задачи Стратегии:

создать условия для консолидации усилий институтов российского общества и государства по воспитанию подрастающего поколения на основе признания определяющей роли семьи;

обеспечить поддержку семейного воспитания на основе содействия ответственному отношениюродителей к воспитанию детей, повышению их социальной, коммуникативной и педагогической компетентности;

повысить эффективность воспитательной деятельности в системе образования субъектов Российской Федерации;

сформировать социокультурную инфраструктуру, содействующую успешной социализации детей и интегрирующую воспитательные возможности образовательных, культурных, спортивных, научных, познавательных, экскурсионно-туристических и других организаций;

обеспечить равный доступ к инфраструктуре воспитания детей, требующих особой заботы общества и государства, включая детей с ограниченными возможностями здоровья.

 3.Анализ работы по направлениям, разработка и представление предложений в проект новой программы.

             Воспитательная деятельность школы реализуется через направления, которые детализированы в подпрограммах:

-«Петербургский спектр»-музейно- краеведческое направление –выступление Полуниной М.А.

-«Наше Отечество»- гражданско-патриотическое, нравственное  направление-выступление Ванюшиной Л.Л. и Померанцева А.Р.

-«Зеленый экспресс» экологическое направление-выступление Алентьевой Г.И. и Ипатковой Е.Н.

-«Школа-территория  здоровья»-физкультурно-оздоровительное направление-выступление Васильевой М.А. и Ивановой В.Ю.

-«К вершине успеха»-развитие творческих способностей, воспитание лидера-выступление Иваник М.Д.

  Куратор каждого направления  представляет анализ работы и предлагает на обсуждение  основные положения, проект, видение работы в своем направлении.

 4. Подведение итогов педсовета, принятие решения.

Решения педагогического совета:

 

         1.Признать работу по программе воспитательной деятельности «Школа созидания  в период с 2009-2015 годы удовлетворительной.

         2. Принять к рассмотрению предложения педагогического совета по работе направлений воспитательной деятельности  в проект новой программы школы:

-привлекать к конкурсам и воспитательной деятельности ОДОД

-распределять мероприятия по параллелям

-сохранить  традиции школы

-продумать проведение в следующем учебном году педагогического совета о взаимодействии в воспитательной деятельности  совместно с ОЛДОД

-активизировать работу "Службы здоровья"

-активнее привлекать классных руководителей к работе во всех направления, уделить внимание экологическому направлению

-оптимизировать деятельность воспитательной системы

-

3.Кураторам  организовать для работы экспертную группу и  подготовить проект деятельности своего направления на 2015-2020 годы.

               Срок до 01.06.2015г

            отв.Ванюшина Л.Л., Померанцев А.Р., Ипаткова Е.Н., Алентьева Г.И., Васильева М.А.. Иванова В.Ю., Иваник М.Д., Полунина М.А.

4.На педагогическом совете в июне 2015 года представить программу воспитательной деятельности школы на утверждение.

                                                                    отв.Иваник М.Д.

 5. Начать апробацию данной  программы  в 2015-2016 учебном году.

   

Опубликовано в Воспитательная работа

Цель всероссийского волонтёрского проекта «Общее Дело» рассказать широкой общественности – всем и каждому – правду, что же на самом деле такое спиртное и сигареты, каковы реальные последствия их употребления, вдохновить россиян остановить это добровольное безумие, когда люди уничтожают сами себя за собственные же деньги и вернуться к настоящим многовековым традициям трезвости, которые всегда существовали в России до сравнительно недавнего времени.

Опубликовано в Родителям

Известно, что на дорогах нашей страны в тёмное время суток погибает больше людей,чем днём.Причиной чаще всего является не видимость пешехода на фоне окружающих предметов для водителя транспортного средства.

Опубликовано в Технология
Среда, 18 Февраль 2015 20:21

Проект «Карта Памяти»

Уважаемые коллеги! Издательство «Просвещение» приглашает принять участие в акции «Карта Памяти», посвящённую 70-летию Победы.

В год 70-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне Издательство «Просвещение» проводит патриотическую акцию «Карта Памяти».

Опубликовано в Воспитательная работа
Суббота, 07 Февраль 2015 16:45

Проектный инкубатор 2015

Проектный инкубатор 2015 — это дистанционный курс Intel® «Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века», в котором разрабатываются учебные и внеучебные сетевые проекты. Инкубатор организует и проводит обучающая площадка МАОУ ДПО ИПК (команда тьюторов под руководством координатора Елены Востриковой).

Опубликовано в Учебный процесс
Пятница, 06 Февраль 2015 18:03

Стратегия развития воспитания в РФ

Дорогие педагоги, родители!

Предлагаем вам принять участие в обсуждении проекта стратегии воспитания в Российской Федерации. Свои предложения вы можете оставлять на сайте, или подавать в кабинет заместителя директора по воспитательной работе Иваник М. Д.  до 12 февраля. Обсуждение проекта состоится 13 февраля в 15.30 в кабинете № 26. Приглашаются все желающие.

Ждём ваших предложений!

Опубликовано в Воспитательная работа
Пятница, 30 Январь 2015 19:12

Внеурочная деятельность

28 января учащиеся 4 «А» класса представили итоговый продукт проекта «Время», который подготовили на занятиях по внеурочной деятельности. Им стала игровая программа для первоклассников. Малыши выполняли задания, отгадывали загадки, даже танцевали целую минуту! Они повторили единицы измерения времени, получили в подарок модели часов и, очень надеемся, поняли, как нужно ценить время.

Опубликовано в Учебный процесс
Страница 1 из 6

Свидетельство о публикации в СМИ

Свидетельство о регистрации средства массовой информации (СМИ) Уважаемые коллеги! Наш сайт зарегистрирован как средство массовой информации. Это даёт вам возможность после размещения материала в разделе «Публикации» подать заявку на получение свидетельства о публикации в СМИ. Для этого нужно:

1. Зарегистрироваться на сайте.
2. Авторизоваться и добавить новый материал.
3. Заполнить заявку на получение свидетельства о публикации в СМИ.

Запись о выдаче свидетельства будет внесена в реестр. Приветствуется перевод пожертвований. Задать вопрос, предложить идею, сообщить о проблеме, сказать спасибо можно в форме «Обратная связь».

549 байт

Школьная газета «549 байт». Ноябрьский выпуск, 2015 г.

  • Школьный калейдоскоп
  • Год литературы
  • Профориентация

и другие новости.

Школьная газета «549 байт»

549 байт

ноябрь, 2015
читать сейчас

Анкетирование

Уважаемые родители, просим вас ответить на вопросы анкеты «Ваше мнение о школе».

Дорогие ребята, просим вас ответить на вопросы анкеты «Анализ воспитательного процесса».

Нам важно знать ваше мнение об организации школьной жизни, чтобы сделать её ещё лучше!

Посетители

Страны посетителей

Формы

Контакты

для детей старше 6 лет