Обратная связь

Предстоящие события

Мероприятия не найдены, ещё не созданы, либо отсутствуют мероприятия, соответствующие критерию запроса.

Метод проектов во внеурочной деятельности

 

                                               «То, что дети могут сделать вместе сегодня, завтра каждый их них сможет сделать самостоятельно»

Лев Семёнович Выготский

Воспитание это важнейшая составляющая образовательного процесса.

Основная педагогическая цель – воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Важным периодом в развитии и становлении личности является начальный период обучения. Дети в этом возрасте наиболее поддаются воспитанию и развитию творческих способностей. Учащиеся начальных классов наиболее открыты, восприимчивы и любознательны.

В соответствии с ФГОС НОО основная образовательная программа начального общего образования, реализуется образовательным учреждением, в том числе и через внеурочную деятельность.

Под внеурочной деятельностью, в рамках реализации ФГОС НОО, следует понимать образовательную деятельность. Осуществляется в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов, освоения основной образовательной программы начального общего образования.

           Внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить целый ряд очень важных задач:

  • обеспечить благоприятную адаптацию ребёнка в школе;
  • оптимизировать учебную нагрузку учащихся;
  • улучшить условия для развития ребёнка;
  • учесть возрастные и индивидуальные особенности учащихся;
  • развития опыта творческой деятельности, творческих способностей детей.

          Внеурочная деятельность по новым стандартам предусматривает работу по нескольким  направлениям, одним из которых является проектная деятельность.

         В XXI веке российское образование стало одним из самых инновационных направлений развития общества.

         Все чаще слышится  словосочетание «проектная деятельность». Что же это такое, и какое преимущество она имеет перед другими видами методик? В переводе с латинского языка это слово обозначает «брошенный вперед», можно сказать «прообраз» какого-то объекта.    

         Проектная деятельность красной нитью проходит через все направления внеурочной деятельности.

        История возникновения проектного обучения берет свое начало еще в самом начале ХХ века: американские педагоги одновременно с русскими учеными под руководством Шацкого С.Г. начали использовать его  в практике преподавания. Они шли к достижению дидактической цели через детальную разработку проблемы, обязательным результатом такой деятельности должен быть результат, оформленный тем или иным способом.

       Цель проектного обучения:

  • добывать необходимые знания, пользуясь различными источниками: книги, интернет, социум;
  • использовать эти приобретенные знания для решения познавательных задач;
  • работать в группе, приобретая коммуникативные умения.

      Метод проектов – это совместная деятельность учителя и учащихся, направленная на поиск решения возникшей проблемы, проблемной ситуации.

          Ценность этого метода заключается в том, что происходит активация всех сфер личности школьника: эмоциональной, интеллектуальной. У него появляется выбор: как дойти до цели, получить результат. Учитель не навязывает алгоритм и шаблоны деятельности, позволяя участникам проекта самостоятельно выбирать удобный маршрут.

         Исследовательские проекты – проекты, требующие хорошо продуманной структуры, обозначенных целей, актуальности предмета исследования для всех участников. Так же необходима  социальная значимость, соответствующие методы, в том числе экспериментальные и опытные работы, методы обработки результатов. Эти проекты подчинены логике исследования и имеют структуру, приближенную или полностью совпадающую с научным исследованием.

          Но в начальной школе ребятам более доступны и понятны творческие проекты.

          Творческие проекты – проекты,  предполагающие соответствующее оформление результатов в виде сценария видеофильма, драматизации программы праздника, плана сочинения, статьи, репортажа, дизайна и рубрик газеты, альбома.

          По количеству участников любого проекта можно выделить – личностные, парные (между парами участников) и групповые (между группами участников).

          По продолжительности выполнения проекты бывают краткосрочными (для решения небольшой проблемы или части более крупной проблемы), средней продолжительности (от недели до месяца) и долгосрочными (от месяца до нескольких месяцев).

Метод проектов действительно эффективная педагогическая технология.Заслуга его в том, что он даёт возможность быть успешным каждому ученику, независимо от наклонностей,  способностей, черт характера.

Задатки творческой личности есть у каждого ребёнка, нужно только, используя разнообразные методики и приёмы работы во внеурочной деятельности, обнаружить эти задатки и, исходя из них, формировать новую незаурядную творческую личность ребенка.  

«Годы детства – это, прежде всего, воспитание сердца.

Воспитание – не сумма мероприятий и приемов,

а мудрое общение взрослого с душой человека»

                                                         Василий Александрович Сухомлинский

Опубликовано в Начальная школа

Вебинар «Современный урок: дидактика и практика. Проектирование современного урока в соответствии с требованиями ФГОС». Вебинар провела Муштавинская Ирина Валентиновна, к.п.н., доцент кафедры инновационных образовательных технологий Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования, научный руководитель эксперимента по опережающему внедрению ФГОС ООО в Санкт-Петербурге. 

На вебинаре разговор идет об основных этапах урока, о тех изменениях в целеполагании, организации деятельности на основном этапе урока и изменениях в системе оценки, тех требованиях, которые предъявляются сегодня к уроку, его структуре, содержании, оформлении, его анализе и самоанализе. Для ознакомления с содержанием вебинара можно пройти по ссылке  https://www.youtube.com/watch?v=DZ63PzY1XCI&feature=youtu.be

Опубликовано в Учебный процесс

Инновационная деятельность учителя в условиях реализации ФГОС общего образования

«Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным
развиваться дальше без помощи учителя».
Элберт Грин Хаббард

Опубликовано в ФГОС

С 21 по 25 марта в нашем городе проходил VII Петербургский образовательный форум "Профессиональный рост педагога как ресурс инновационного развития школы и общества". Учителя английского языка Васильева Т. И. и Панкул Е. И. приняли участие в VII межрегиональной научно-практической конференции "Образовательная сеть как ресурс развития педагога: школа будущего", которая проходила в школе № 328 Невского района 21 марта. Цели конференции:

- Выявить характерные черты "школы будущего" в представлении заинтересованной общественности и различных субъектов образовательного процесса;

- Определить перспективные направления развития современного педагога;

- Проанализировать имеющийся опыт сетевого взаимодействия в решении актуальных задач педагогического сообщества.

На конференции обсуждалось множество вопросов, касающихся современного образования. Учителя Васильева Т. И. и Панкул Е. И. выступили с докладом "Образовательная галактика Intel как ресурс профессионального развития педагога" и познакомили других участников конференции с педагогическим сетевым сообществом Intel. Опыт работы, представленный нашими учителями, оказался очень полезным для всех присутствующих и было получено много положительных отзывов.

Опубликовано в Образовательные ресурсы

Методическая разработка урока математики в 6 классе по теме: «Сокращение дробей»

Данная работа представляет собой методическую разработку первого урока по теме «Сокращение дробей». Урок направлен на решение следующих задач: проверка знаний учащимися фактического материала, умений применять знания при решении примеров и задач, совершенствование вычислительных навыков; развитие навыков самостоятельности, самоконтроля, самооценки.  

Опубликовано в Математика
Вторник, 10 Февраль 2015 10:27

Составляем карты уроков ФГОС on-line!

Составляем карты уроков ФГОС on-line!

Чтобы облегчить жизнь преподавателям, был создан специальный сервис «Мастер Технологических Карт!».

Знакомьтесь: http://mastertk.ru

Опубликовано в Учебный процесс

Легенды общества «Красный кирпич» — в проекте зарегистрировалось уже семь преподавателей, в том числе коллеги из Кемеровской и Саратовской областей.

Опубликовано в Учебный процесс

С 2015-2016 учебного года все 5-е классы нашей страны начнут учиться по Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования.

Опубликовано в Учителям
Среда, 17 Сентябрь 2014 23:16

Конструктор целей обучения

Конструктор предназначен для тренировки формулирования целей обучения.

Опубликовано в ФГОС

Сетевое педагогическое сообщество для поддержки внедрения ФГОС общего образования.

Опубликовано в ФГОС
Страница 1 из 2

Свидетельство о публикации в СМИ

Свидетельство о регистрации средства массовой информации (СМИ) Уважаемые коллеги! Наш сайт зарегистрирован как средство массовой информации. Это даёт вам возможность после размещения материала в разделе «Публикации» подать заявку на получение свидетельства о публикации в СМИ. Для этого нужно:

1. Зарегистрироваться на сайте.
2. Авторизоваться и добавить новый материал.
3. Заполнить заявку на получение свидетельства о публикации в СМИ.

Запись о выдаче свидетельства будет внесена в реестр. Приветствуется перевод пожертвований. Задать вопрос, предложить идею, сообщить о проблеме, сказать спасибо можно в форме «Обратная связь».

549 байт

Школьная газета «549 байт». Ноябрьский выпуск, 2015 г.

  • Школьный калейдоскоп
  • Год литературы
  • Профориентация

и другие новости.

Школьная газета «549 байт»

549 байт

ноябрь, 2015
читать сейчас

Анкетирование

Уважаемые родители, просим вас ответить на вопросы анкеты «Ваше мнение о школе».

Дорогие ребята, просим вас ответить на вопросы анкеты «Анализ воспитательного процесса».

Нам важно знать ваше мнение об организации школьной жизни, чтобы сделать её ещё лучше!

Посетители

Страны посетителей

Контакты

для детей старше 6 лет